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Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Philosophische Fakultät und Fachbereich Theologie
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Two decades of research synthesis on digital cultural education: A tertiary review (2024)
Christ A, Penthin M, Kröner S
Journal article, Original article
Das Erfassen von Foregrounding als Kompetenzfacette literarästhetischer Textverstehenskompetenz (2024)
Meier C
Book chapter / Article in edited volumes
Zwischenbericht von einer "unaufgeräumten Baustelle". Empirische Befunde zu Literaturgeschichtsunterricht und epochenbezogenen Kompetenzen aus dem Projekt "Literarästhetische Urteilskompetenz" (2024)
Meier C
Journal article, Original article
Aufgaben und Herausforderungen einer zeitgemäßen Prüfungskultur am Beispiel von 4K und KI (2024)
Albrecht C
Book chapter / Article in edited volumes
Wege zu einer zeitgemäßen Prüfungskultur. Grundlagen und Praxisbeispiele (2024)
Langela-Bickenbach A, Dreier R, Wampfler P, Albrecht C
Edited Volume
Subject didactic knowledge (SDK). A heuristic model based on a theory of functional and personal facets of subject-matter education (SME) and its empirical implications (2024)
Bayrhuber H, Frederking V
Journal article
Aufgabenstellungen für sprachlich heterogene Gruppen - Perspektive auf DaZ- und Regelunterricht (2024)
Bien-Miller L, Michalak M
Authored book, Volume of book series
Vielfalt im Fachunterricht (2024)
Thiel B, Michalak M
Book chapter / Article in edited volumes
Qualitätskriterien für digitale DaZ-Lernangebote. Entwicklung eines Kriterienkatalogs (2024)
Ulrich K, Michalak M
Book chapter / Article in edited volumes
Das politische Klassenzimmer als kommunikativer Verhandlungsraum – Didaktische Theorie der Wissensformen bei Tilman Grammes (2024)
Torrau S
Book chapter / Article in edited volumes
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