Der Forschungsbereich befasst sich mit der Qualität von Kunstunterricht und deren fachspezifischen Merkmalen. Neben allgemeinen Dimensionen wie Klassenführung oder kognitiver Aktivierung werden insbesondere kunstdidaktische Aspekte wie Aufgabenstellungen, ästhetisches Erleben, Differenzierung und Bildrezeption untersucht. Ziel ist es, Qualitätsmerkmale des Kunstunterrichts empirisch zu fundieren und weiterzuentwickeln.