Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt empirische Unterrichtsforschung

Wie Lehrer Schule sehen : zu Informiertheit, Qualitätsparametern Individueller Förderung und Evaluation ; eine Repräsentativ-Studie von Halbtags- und Ganztagsschulen im dreigliedrigen Schulsystem in Bayern im Frühjahr 2009 (2010) Nussinger B, Erhardt T Authored book, Volume of book series Lerntagebuch und Portfolio aus empirischer Sicht (2010) Gläser-Zikuda M Edited Volume Lerntagebücher (2010) Gläser-Zikuda M Book chapter / Article in edited volumes Kombination qualitativer und quantitativer Forschungsmethoden in der Schulentwicklungsforschung (2010) Gläser-Zikuda M Book chapter / Article in edited volumes Evaluation entwicklungsbezogener Bildungsarbeit. Eine Handreichung (2010) Bergmüller-Hauptmann C, Scheunpflug A, Schröck N Authored book, Monography Einsatz von Lerntagebüchern. Zur Förderung selbstregulierten und selbstreflexiven Lernens. (2010) Gläser-Zikuda M Journal article Evaluation und Anerkennung am Beispiel einer „Wahrnehmungs- und wertorientierten Schulentwicklung (2010) Wild K Book chapter / Article in edited volumes Lernvoraussetzungen diagnostizieren und Fördermaßnahmen realisieren (2010) Gläser-Zikuda M Book chapter / Article in edited volumes Förderung selbstregulativer Fähigkeiten im Kontext selbstorganisierten Lernens. (2010) Brouër B, Gläser-Zikuda M Journal article Förderung von Lernkompetenz auf der Grundlage des Portfolioansatzes. (2010) Ziegelbauer S, Noack J, Gläser-Zikuda M Journal article