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Lehrstuhl für Fremdsprachendidaktik mit dem Schwerpunkt Didaktik des Englischen
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Philosophische Fakultät und Fachbereich Theologie
Department Fachdidaktiken
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Writing, reading, and listening comprehension in Spanish and French as foreign languages: Gender as an intersectional effect (2024)
Uhl P
Book chapter / Article in edited volumes
Auf dem bürokratischen Weg zur Schulpreisträgerschule (2024)
Hugo J, Klemm H
Journal article, Review article
Speaking Clearly, Understanding Better: Predicting the L2 Narrative Comprehension of Chinese Bilingual Kindergarten Children Based on Speech Intelligibility Using a Machine Learning Approach (2023)
Hung H, Perez Toro PA, Arias Vergara T, Maier A, Nöth E
Conference contribution
Elementary School First Graders’ Acquisition of Productive L2 French Grammar in Regular and CLIL Programs (2023)
Uhl P, Steinlen A, Piske T
Journal article, Editorial
Französisch in der Grundschule auf dem Prüfstand: Fremdsprachliche Leistungen im regulären Fremdsprachenunterricht und im bilingualen Unterricht im Vergleich (2023)
Uhl P, Piske T
Book chapter / Article in edited volumes
Die intersektionale Wirkung von Geschlecht und Gender bei Französisch- und Spanischlernenden in Jahrgangsstufe 9 (2023)
Uhl P
Authored book, Monography
Was bringt der Unterricht in Klasse 1 und 2? (2022)
Piske T, Steinlen A
Book chapter / Article in edited volumes
Einflussfaktoren auf schriftliche Leistungen im Deutschen und Englischen bei Kindern mit Türkisch als L1 in einem bilingualen und einem regulären Grundschulprogramm. (2022)
Steinlen A, Piske T
Book chapter / Article in edited volumes
Introduction: Examining possible relations between linguistic and cognitive skills in pre-school, primary school and secondary school children. (2022)
Piske T, Steinlen A
Book chapter / Article in edited volumes
Bilingual programmes in primary schools. In: Summer, T. & Böttger, H. (eds.), English in Primary Education – Concepts, Research, Practice. Bamberg: University of Bamberg Press, 69-90. (2022)
Steinlen A, Piske T
Book chapter / Article in edited volumes
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