Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Schulentwicklungsforschung und Experiential Learning

How intelligent, popular and nice are high achieving students according to the perceptions of their school teachers? Results of a cross-cultural study with teachers from eight countries (2016) Leana-Tasçilar M, Blumen S, Eberle T, Escobedo PS, Jurisevic M, Li X, Roy P, et al. Conference contribution, Conference Contribution Little Einstein in my classroom: results of a cross-cultural study with teachers (2016) Jurisevic M, Blumen S, Eberle T, Sánchez-Escobedo P, Park K, Roy P, Sak U, et al. Book chapter / Article in edited volumes Outdoor-Lernsettings – Was bringen sie für Indoor? (2016) Eberle T Book chapter / Article in edited volumes Der inklusive Blick über den schulischen Tellerrand – Was Bildungseinrichtungen von außerschulischen Inklusionsprojekten lernen können (2015) Markus S, Eberle T Journal article, Original article Promoting general and specific self-efficacy beliefs by experiential education programs in the outdoors (2015) Markus S, Eberle T, Fengler J Conference contribution, Conference Contribution Autonomiegewährung als Bedingungsfaktor von Lern- und Leistungsemotionen (2015) Markus S Conference contribution, Conference Contribution Individualisierung durch Öffnung von Unterricht: Wirkungen auf Lern- und Leistungsemotionen (2015) Markus S Conference contribution, Original article Das integrative Segelprojekt „Challenge“ – Inklusion als Chance für soziale und personale Lernprozesse (2014) Markus S Other publication type, Verbandszeitschrift Der 3x2 Achievement Goal Questionnaire und das Problem der semantischen Ähnlichkeit (2014) Jacob B, Händel M, Markus S, Eberle T Conference contribution, Conference Contribution Rezension zu: Tanja Kinne, Georg Theunissen (Hrsg.): Erlebnispädagogik in der Behindertenarbeit (2014) Eberle T Other publication type