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Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
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Demokratiebildung (schon) im Grundschulalter?! Praxisbedarfe aus Sicht von Expert:innen. (2022)
Gerbeshi L, Cejvan S, Bärtlein L, Richter S, Ertl S, Martschinke S
Journal article, Editorial
Entwicklungen aus Sicht von Lehramtsanwärter:innen der Primarstufe im Umgang mit belastenden Fällen in inklusiven Settings – erste Ergebnisse aus dem Projekt POWER (2022)
Oetjen B
Book chapter / Article in edited volumes
Stress development during emergency remote teaching in higher education (2022)
Obermeier R, Gläser-Zikuda M, Bedenlier S, Kammerl R, Kopp B, Ziegler A, Händel M
Journal article
E-Books individuell und adaptiv im Schriftspracherwerb gestalten: Das Lehr-Forschungs-Projekt KIDI zu Gestaltungsmerkmalen und Gelingensbedingungen von E-Books im schriftsprachlichen Anfangsunterricht (2022)
Oetjen B, Pfann K, Truckenbrodt S, Martschinke S
Journal article
The webcam and student engagement in synchronous online learning: visually or verbally? (2022)
Händel M, Bedenlier S, Kopp B, Gläser-Zikuda M, Kammerl R, Ziegler A
Journal article, Original article
Preservice Teachers' Online Self-Regulated Learning: Does Digital Readiness Matter? (2022)
Fuchs K, Pösse L, Bedenlier S, Gläser-Zikuda M, Kammerl R, Kopp B, Ziegler A, Händel M
Journal article
Erfahrenen Moderatorinnen über die Schulter schauen: Eine Studie in Progress zur Gestaltung authentischer Lehrvideos. (2022)
Jahn D, Tischer M, Baldioli C, Gerbeshi L
Book chapter / Article in edited volumes
"In jedem Du reden wir das ewige an" - Martin Bubers Beziehungsverständnis und Impulse für die religionspädagogische Praxis (2022)
Leitmeier W, Hoyer I
Book chapter / Article in edited volumes
„Mitspracherecht der Schüler*innen”, aber auch „Kontrollverlust für die Lehrkraft“. Gewinne und Herausforderungen bei der Umsetzung von Mitbestimmung aus der Perspektive von Grundschullehramtsstudierenden (2022)
Grüning M, Martschinke S
Book chapter / Article in edited volumes
Lernentwicklungsgespräche und die Entwicklung motivationaler Aspekte des Lernens (2022)
Ertl S, Kücherer B, Hartinger A
Journal article, Original article
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