Institut für Grundschulforschung

Das Lernen von Studierenden sichtbar machen. Studierende analysieren ihr Feedbackverhalten anhand eigener Videoaufnahmen. In W. Beywl (Hrsg.), Newsletter Lernen sichtbar machen, 19. https://www.lernensichtbarmachen.ch/2017/05/das-lernen-von-studierenden-sichtbar-machen/. (2017) Hess M Other publication type Hängen das Leistungsniveau und die Leistungsheterogenität von Grundschulklassen mit dem Anteil lehrerzentrierter Unterrichtsphasen im Deutsch- und Mathematikunterricht zusammen? Ergebnisse der PERLE-Studie (2017) Denn AK, Hess M, Lipowsky F Journal article, Original article Lernen individualisieren und Unterrichtsqualität verbessern (2017) Hess M, Lipowsky F Book chapter / Article in edited volumes Unterstützung im Leistungs- und Persönlichkeitsbereich durch Kooperation? Ergebnisse einer wissenschaftlichen Begleitung von Hort-Kooperationsklassen (2016) Elting C, Haider M, Kopp B Journal article Unterstützung von Leistungs- und Persönlichkeitsentwicklung durch Kooperation? Ergebnisse einer wissenschaftlichen Begleitung von Hort-Kooperationsklassen. (2016) Elting C, Haider M, Kopp B Book chapter / Article in edited volumes Unterrichtsqualität und das Lernen der Schüler (2016) Hess M, Lipowsky F Book chapter / Article in edited volumes Interaktion im Mathematikunterricht mit Fokus Geschlecht (IMaGe) – Eine videobasierte Studie im Mathematikunterricht des zweiten Schuljahres (2016) Denn AK, Lotz M, Heinzel F, Lipowsky F Book chapter / Article in edited volumes Gestaltungsaufgaben verständlich stellen (2016) Berner N, Hess M Journal article Lehrereinschätzung und Sozialformen im Kunstunterricht (2016) Denn AK, Hess M Journal article "Das trau ich meiner Klasse zu!" Gestaltungsaufgaben im Fach Kunst und ihr Zusammenhang zur Einschätzung des Klassenleistungsniveaus durch die Lehrperson (2016) Berner N, Theurer C, Hess M Book chapter / Article in edited volumes