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Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
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Schule und Lernen aus der Perspektive von Kindern während der Transition von der Kita zur Grundschule. (2017)
Kasanmascheff I, Martschinke S
Book chapter / Article in edited volumes
Zur Bedeutung des Unterrichts für die Koppelung von sozialer Herkunft und Schulleistung: Ergebnisse einer Studie im Grundschulunterricht im Fach Deutsch. (2017)
Dresel M, Martschinke S, Kopp B, Tobisch A, Kröner S
Journal article, Original article
Aufgabenstellung als zentrale Gelenkstelle im Schreibunterricht der ersten Klasse. Eine videogestützte Analyse (2017)
Kürzinger A, Hess M, Pohlmann-Rother S
Journal article, Original article
Adaptive Unterrichtsgestaltung und Überzeugungen von Lehrpersonen in jahrgangsgemischten und jahrgangshomogenen Klassen. (2017)
Munser-Kiefer M, Martschinke S, Hartinger A
Journal article
Erfahrungen von Lehrerinnen und Lehrern mit Kindern mit Flucht-/Migrationshintergrund im (Schrift-) Spracherwerb (2017)
Hiebl P, Kirschhock EM
Book chapter / Article in edited volumes
Was wissen Lehramtsstudierende über gutes Feedback? Zur Erfassung konzeptuellen Wissens und zu dessen Zusammenhang mit der Selbsteinschätzung der Studierenden (2017)
Hess M, Werker K, Lipowsky F
Journal article, Original article
Studienheft Gesundheitsförderung (2017)
Munser-Kiefer M, Grethlein H, Göttlein E
Edited Volume
Jahrgangsgemischtes Lernen in den Klassen 3/4 aus Sicht der Eltern. (2017)
Hartinger A, Munser-Kiefer M, Martschinke S
Journal article, other
Kinder in kooperativen Lernphasen kognitiv aktivieren. Eine Videostudie zur Qualität der Peer-Interaktionen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht (2017)
Ranger G
Authored book, Monography
Das Lernen von Studierenden sichtbar machen. Studierende analysieren ihr Feedbackverhalten anhand eigener Videoaufnahmen. In W. Beywl (Hrsg.), Newsletter Lernen sichtbar machen, 19. https://www.lernensichtbarmachen.ch/2017/05/das-lernen-von-studierenden-sichtbar-machen/. (2017)
Hess M
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