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Institut für Grundschulforschung
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Philosophische Fakultät und Fachbereich Theologie
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Feedback lernen durch Videoanalyse. Vorstellung eines Seminarkonzepts für die Lehrerbildung (2019)
Hess M
Journal article, Original article
Naturwissenschaftliche Einstellungen angehender pädagogischer Fachkräfte (2019)
Drexl D, Born-Rauchenecker E, Kalicki B
Journal article, Review article
Pädagogische Profigraphie in Theorie und Praxis: das Modellcurriculum und TandemSeminar an der Universität Passau (2019)
Lermer S, Gerbeshi L
Conference contribution, Abstract of lecture
Praxisbeispiel Geisteswissenschaft: Mündliche Prüfung in den erziehungswissenschaftlichen Studien (2019)
Meyer B
Book chapter / Article in edited volumes
(Wie) wirken inklusionsorientierte Lehrveranstaltungen und Praxisanteile auf inklusionsbezogene Überzeugungen angehender Lehrkräfte? (2019)
Scharenberg K, Opalinski S
Book chapter / Article in edited volumes
Lernunterstützende Rückmeldung in Lernentwicklungsgesprächen (2019)
Dollinger S
Journal article
Lernentwicklungsgespräche – Praktische Umsetzung und Konsequenzen (2019)
Dollinger S, Hartinger A
Journal article
Wie sind die Uhrzeit, der Kalender und die Zeitverschiebung entstanden? (2019)
Baumann R, Jenchen G
Other publication type
Effektive und souveräne Klassenführung - Die Bedeutung des Klassenkontextes für die Ausprägung von Unterrichtsmerkmalen (2019)
Walther M
Journal article, Original article
Diskussion des Selbstverständnisses der Grundschulpädagogik als Disziplin (2019)
Miller S, Martschinke S, Götz M, Hartinger A, Kucharz D, Liebers K, Möller K
Book chapter / Article in edited volumes
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