Institut für Grundschulforschung

Für den Umgang mit Heterogenität professionalisieren - Wie bewerten Grundschullehramtsstudierende Lehrveranstaltungen im Online- und Blended-Learning-Format? (2021) Baumann R, Martschinke S Journal article Relationship between achievement goals and attention of university instructors in higher education professional training courses (2021) Kücherer B, Dresel M, Daumiller M Journal article, Original article “Generation invisible?“. Higher education students’ (non)use of webcams in synchronous online learning (2021) Bedenlier S, Wunder I, Gläser-Zikuda M, Kammerl R, Kopp B, Ziegler A, Händel M Journal article, Original article Helplessness Among University Students: An Empirical Study Based on a Modified Framework of Implicit Personality Theories (2021) Ziegler A, Gläser-Zikuda M, Kopp B, Bedenlier S, Händel M Journal article, Original article Mögliche „Königswege“ und „blinde Flecken“? Tipps von Lehrkräften für Lehrkräfte zum Umgang mit Belastungen in inklusiven Settings aus dem Kooperationsprojekt BISU (2021) Oetjen B, Martschinke S, Elting C, Grüning M Book chapter / Article in edited volumes LehrKRÄFTE schonen und sinnvoll einsetzen. Konzeption und erste Evaluation einer fallbasierten Fortbildung für Lehrkräfte zum Umgang mit Belastungen in inklusiven Settings (2021) Elting C, Baumann R, Martschinke S, Grüning M, Niessen C, Kopp B, Oetjen B Book chapter / Article in edited volumes Familie und Grundschule (2021) Martschinke S, Kasanmascheff I, Kirschhock EM, Kopp B Book chapter / Article in edited volumes Digitale Medien im Schriftspracherwerb an der Schnittstelle von Elementar- und Primarbereich. (2020) Kirschhock EM, Renner G Book chapter / Article in edited volumes Integration von geflüchteten Kindern in der Grundschule. Ergebnisse einer Interviewstudie zu Chancen und Herausforderungen aus der Perspektive von Lehrkräften (2020) Kirschhock EM, Drobny A Book chapter / Article in edited volumes Female top performers in higher education STEM and humanities: socio-emotional perceptions and digital learning-related characteristics during COVID-19 (2020) Ziegler A, Bedenlier S, Gläser-Zikuda M, Kopp B, Händel M Journal article, Original article