Lehrstuhl für Didaktik der Geographie

Lassen sich Ausprägungen professionsunabhängiger Einstellungen zu einem inklusiven Schulsystem in einer Stichprobe von Studierenden der Geographiedidaktik replizieren? (2023) Gölitz D, Winklmaier AS, Tellesch-Bülow C, Schubert JC Conference contribution, Abstract of a poster Capturing prospective teachers’ beliefs about experimentation in geography classrooms: Validation of a new instrument (2023) Velling H, Schubert JC Journal article, Original article „Talking Trees“ als Botschafter des Klimawandels (2023) Bräuning A, Mölg T, Schubert JC Journal article Allgemeine Einstellungen angehender Geographielehrpersonen zum inklusiven Schulsystem – Validierung einer Skala mittels konfirmatorischer Faktorenanalyse (2023) Winklmaier AS, Gölitz D, Schubert JC, Tellesch-Bülow C Conference contribution, Abstract of a poster Wie stehen angehende Geographielehrpersonen zu einem inklusiven Schulsystem?: Erkenntnisse einer empirisch-quantitativen Einstellungsstudie (2023) Winklmaier AS Conference contribution, Abstract of lecture Inklusiver Geographieunterricht (2023) Schubert JC, Winklmaier AS Book chapter / Article in edited volumes Modelle (2023) Schubert JC Book chapter / Article in edited volumes Naturwissenschaftliche Grundbildung (2023) Schubert JC Book chapter / Article in edited volumes Geographische Informationssysteme (GIS) (2023) Schubert JC Book chapter / Article in edited volumes Individual and collective university students' self-efficacy on climate change. Raw data set. (2023) Schubert JC, Velling H Other publication type