Institut für Erziehungswissenschaft


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What Does Digital Well-Being Mean for School Development? A Theoretical Review with Perspectives on Digital Inequality (2025) Weber P, Kammerl R, Schiefner-Rohs M Journal article, Original article 5. Medienbezogene Sozialisation in der Adoleszenz: Im Spannungsfeld individueller Alltagsbewältigung und sozialer Anforderungen (2025) Draheim S, Potzel K, Leppin C Book chapter / Article in edited volumes 4. Medienbezogene Sozialisation in der späten Kindheit: Übergänge zwischen sozialen Domänen und neuen Medienwelten (2025) Draheim S, Potzel K, Leppin C Book chapter / Article in edited volumes 3. Weiterentwicklung der methodologischen und methodischen Anlage der ConKids‑Studie (2025) Draheim S, Potzel K Book chapter / Article in edited volumes AI-teacher agreement in evaluating learning diaries (2025) Reinhold L, Händel M, Naujoks-Schober N Journal article Who cites whom? U.S.-American authored research syntheses in the field of educational technology: a bibliometric analysis (2025) Buntins K, Bedenlier S, Zawacki-Richter O Journal article Kriterien zur Sicherstellung der Reproduzierbarkeit quantitativ-empirischer Studien: Empfehlungen und Positivbeispiele (2025) Christ A, Birnbaum L, Kröner S Journal article Konstruktion von Agency am Beispiel invertierter Selfies. Multi-methodische Analyse der Verwobenheit von Bildpraktiken auf Snapchat mit dem Alltag Jugendlicher (2025) Müller J, Tischer M, Thumel M Book chapter / Article in edited volumes Who is savvy about digital ethics? Differences between teacher education, law, and computer science students (2025) Händel M, Berges M, Gläser-Zikuda M, Kammerl R, Kudlich H, Martschinke S, Pirner M Journal article Designing effective synchronous online learning (2024) Gegenfurtner A, Bedenlier S, Ebner C, Keskin Ö, Händel M Book chapter / Article in edited volumes