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Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Umgang mit Heterogenität
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Philosophische Fakultät und Fachbereich Theologie
Department Pädagogik
Institut für Grundschulforschung
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Noten und Zeugnisse aus der Perspektive der Kinder - Ergebnisse aus der KILIA-Studie (2005)
Martschinke S, Kammermeyer G
Book chapter / Article in edited volumes
Schriftspracherwerb im entwicklungsorientierten Unterricht. Lernwege bereiten und begleiten. (2005)
Helbig P, Kirschhock EM, Kummer U, Martschinke S
Edited Volume
Entwicklung von Persönlichkeitskompetenz und zentralen Weiterbildungsbarrieren in sozialen Milieus (2004)
Tippelt R, Reich-Claassen J, Drexl D
Journal article
ARS: Anlaute hören, Reime finden, Silben klatschen. Phonologische Vorläuferfähigkeiten erkennen (2004)
Martschinke S, Kammermeyer G, Pickelein M, Forster M
Authored book
Wie können "Risikokinder" im Schriftspracherwerb zu Schulanfang erkannt und gefördert werden? - Diagnose und Förderung phonologischer Bewusstheit nach dem Nürnberger Modell (2003)
Martschinke S
Book chapter / Article in edited volumes
Schulleistung und Fähigkeitsselbstbild im Anfangsunterricht - Ergebnisse aus dem KILIA-Projekt (2003)
Martschinke S, Kammermeyer G
Journal article
Wie erkenne ich „Risikokinder“ im Schriftspracherwerb? Diagnose phonologischer Bewusstheit. (2003)
Frank A, Kirschhock EM, Martschinke S
Journal article, Original article
Wie fördere ich "Risikokinder" im Schriftspracherwerb - Training phonologischer Bewusstheit (2003)
Martschinke S, Forster M
Journal article
Jedes Kind ist anders. Jede Klasse ist anders. Ergebnisse aus dem KILIA-Projekt zur Heterogenität im Anfangsunterricht (2003)
Martschinke S, Kammermeyer G
Journal article
KILIA - Selbstkonzept- und Leistungsentwicklung im Anfangsunterricht (2003)
Kammermeyer G, Martschinke S
Book chapter / Article in edited volumes
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