Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Umgang mit Heterogenität

Ich esse. Du isst, WIR essen. Leitfaden zu einer inklusiven Sprachförderung in der Grundschule. (2016) Trautner C, Munser-Kiefer M Other publication type, Praxisheft "Das trau ich meiner Klasse zu!" Gestaltungsaufgaben im Fach Kunst und ihr Zusammenhang zur Einschätzung des Klassenleistungsniveaus durch die Lehrperson (2016) Berner N, Theurer C, Hess M Book chapter / Article in edited volumes „Die Mama hat das gesagt. Und das stimmt auch.” Die Entwicklung von Vor- und Einstellungen zur Schule aus Kindersicht (2016) Kasanmascheff I, Martschinke S Book chapter / Article in edited volumes Auffällige Schüler stärken. Sechs Schritte zum guten Umgang (2015) Meyer B, Tretter T, Englisch U Journal article, Original article Praxisleitfaden auffällige Schüler und Schülerinnen (2015) Meyer B, Tretter T, Englisch U Edited Volume Aspekte der Professionali­sierung von Grundschul-Englischlehrkräften – reflexive virtuelle Hospitation in der Lehrerfortbildung. Eine empirische Studie am Beispiel der Lehrerfortbildungsplattform „O!KAY!-English-Webcoach“. (2015) Palmer Parreira S Authored book, Volume of book series Kognitive Aktivierung im Leseunterricht der Grundschule. Eine Videostudie zur Gestaltung und Qualität von Leseübungen im ersten Schuljahr. (2015) Lotz M Authored book Ist Individualisierung der Königsweg zum Lernen? Eine Auseinandersetzung mit Theorien, Konzepten und empirischen Befunden (2015) Lipowsky F, Lotz M Book chapter / Article in edited volumes Kooperatives Lernen (2015) Martschinke S, Kopp B Book chapter / Article in edited volumes Die Hattie-Studie und ihre Bedeutung für den Unterricht. Ein Blick auf ausgewählte Aspekte der Lehrer-Schüler-Interaktion (2015) Lotz M, Lipowsky F Book chapter / Article in edited volumes