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Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Umgang mit Heterogenität
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Philosophische Fakultät und Fachbereich Theologie
Department Pädagogik
Institut für Grundschulforschung
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Der Übergang in die weiterführenden Schulen - Beschreibung, Bedeutung, Bewältigung. (2018)
Martschinke S, Munser-Kiefer M
Book chapter / Article in edited volumes
Subjektive Arbeitsbelastung von Lehrkräften in jahrgangsgemischten dritten und vierten Klassen. (2018)
Munser-Kiefer M, Martschinke S, Hartinger A
Book chapter / Article in edited volumes
Schaffen Frei-Räume Kreativität? Zur Offenheit von Aufgabenstellungen im Fach Kunst (2018)
Berner N, Hess M, Lipowsky F
Book chapter / Article in edited volumes
Videos analysieren und Ergebnisse der eigenen Auswertungen präsentieren (2018)
Hess M, Lipowsky F
Book chapter / Article in edited volumes
„Die Entdeckerreise in die neue Schule“ – Persönlichkeitsförderung im Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe (2017)
Kienle S, Kopp B, Martschinke S, Elting C
Book chapter / Article in edited volumes
Lehrmethoden für die Hochschullehre (2017)
Antosch-Bardohn J, Meyer B
Book chapter / Article in edited volumes
Selbstbestimmtes Lernen im jahrgangsgemischten Unterricht der 3. und 4. Klasse – erste Ergebnisse aus einer Evaluationsstudie (2017)
Munser-Kiefer M, Martschinke S, Hartinger A
Book chapter / Article in edited volumes
Naturwissenschaftliche Bildung: Neue Impulse für die Erzieherinnenausbildung (2017)
Born-Rauchenecker E, Drexl D
Journal article
Alltagsintegrierte Bildung auf Augenhöhe. Qualitätsvolle Interaktion mit Kindern zu naturwissenschaftlichen Themen als Ausbildungsgegenstand (2017)
Drexl D, Daniel J
Journal article
Qualifizierung angehender pädagogischer Fachkräfte für eine alltagsintegrierte naturwissenschaftliche Bildung (2017)
Drexl D, Born-Rauchenecker E
Book chapter / Article in edited volumes
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