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Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Umgang mit Heterogenität
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Philosophische Fakultät und Fachbereich Theologie
Department Pädagogik
Institut für Grundschulforschung
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Primary school in Germany: History, fields of activity and future challenges (2019)
Renner G
Book chapter / Article in edited volumes
Geschlechterunterschiede in der Textqualität im Anfangsunterricht (2019)
Kürzinger A, Pohlmann-Rother S, Hess M
Book chapter / Article in edited volumes
All-day schools in Germany and in a European comparison (2019)
Renner G, Elting C
Book chapter / Article in edited volumes
Lernen durch Kontrastieren und Vergleichen – Ein Forschungsüberblick zu wirkmächtigen Prinzipien eines verständnisorientierten und kognitiv aktivierenden Unterrichts (2019)
Lipowsky F, Hess M, Arend J, Böhnert A, Denn AK, Hirstein A, Rzejak D
Book chapter / Article in edited volumes
Warum es manchmal hilfreich sein kann, das Lernen schwerer zu machen - Kognitive Aktivierung und die Kraft des Vergleichens (2019)
Lipowsky F, Hess M
Book chapter / Article in edited volumes
Die Handlungskompetenz von Lehrpersonen beim Erteilen von Feedback beurteilen. Ein Beurteilungssystem für unterrichtliche Interaktionssituationen (2019)
Hess M
Book chapter / Article in edited volumes
Professionell Feedback geben – Lernen mit Videos in der ersten Phase der Grundschullehramtsbildung (2019)
Hess M
Book chapter / Article in edited volumes
Pädagogisches Wissen, Fachwissen oder fachdidaktisches Wissen – Auf welche Wissensarten des Professionswissens greifen Kunstlehrkräfte der Grundschule in der Vorbereitung ihres Unterrichts für zweite Klassen zurück? (2019)
Kübler M, Hess M
Book chapter / Article in edited volumes
Das Bild über Schule und schulisches Lernen von Schulanfängern: Eine Interviewstudie zu schulischen Konzepten von Vorschulkindern. (2019)
Kasanmascheff I
Edited Volume
Bildungsdisparitäten und Bildungspotentiale in der Grundschule. (2019)
Martschinke S
Book chapter / Article in edited volumes
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