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Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Inklusion
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Philosophische Fakultät und Fachbereich Theologie
Department Pädagogik
Institut für Grundschulforschung
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Künstliche Intelligenz als Game Changer im mehrsprachigkeitssensiblen Grundschulunterricht ()
Lange SD, Anna P, Kuzu T, Berges M
Journal article
Special Issue: Social Practices and (In)Equity in Primary Education: International Perspectives. (2027)
Seitz S, Lange SD, Pastore S
Journal article
Mehrsprachigkeit in der Grundschule (in Vorbereitung) (2027)
Lange SD, Pohlmann-Rother S
Authored book, Monography
Bikepool—A School-Based Program to Teach Children How to Bike (2026)
Brandl J, Schmidt C, Trinks F, Aydogan A, Backhausen H, Ziemainz H, Abu-Omar K
Journal article
Wie Kinder bei Klassenregeln, Klassendiensten und der Sitzordnung ihre Mitbestimmungsmöglichkeiten wahrnehmen - Erste Ergebnisse aus Gruppendiskussionen mit Grundschulkindern (2026)
Cejvan S, Wiederseiner V, Jandl V, Martschinke S
Book chapter / Article in edited volumes
Wahrnehmungen von Lehrenden zum Einsatz von Chatbots in asynchronen digitalen Lehrmodulen: Eine experimentelle Studie (2026)
Renner G, Polat S
Conference contribution, Conference Contribution
Attitudes towards sustainable development and perceived barriers to Education for Sustainable Development: a quasi-experimental study with pre‑service primary teachers in Germany (2026)
Baumann R, Meyer S, Bärtlein L, Martschinke S
Journal article, Review article
Berliner Erklärung: Politische Nachhaltigkeitsbildung in die Grundschulen! (2026)
Stiller J, Lange SD, Overwien B, Pech D
Other publication type, Positionspapier
Bildungsmonitoring zur Qualitätsentwicklung von Bildungssystemen (2026)
Lange SD, Tippelt R, Franz J
Journal article
Allgemeine Akzeptanz, Freude, wahrgenommenes Risiko und wahrgenommener Wert beim Umgang mit Chatbots: Skalenentwicklung und Validierung (2026)
Polat S, Renner G
Conference contribution, Conference Contribution
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