„Grundkompetenzen absichern“ - Schulentwicklung im Spannungsfeld zwischen Ermöglichung und Verpflichtung

Jesacher-Rößler L, Rathgeb G, Reiter C, Oberlechner M (2024)

Publication Type: Journal article, Original article

Publication year: 2024

Journal

Erziehung & Unterricht : österreichische pädagogische Zeitschrift Österreichische Gesellschaft für Heilpädagogik

Book Volume: 174

Pages Range: 137-145

Journal Issue: 1-2

Abstract

Verordnete Schulentwicklung, insbesondere dann, wenn sie im Zuge einer bildungspolitischen Maßnahme erfolgt, kann unterschiedliche Reaktionen an Standorten auslösen. Der folgende Beitrag gewährt entlang vier ausgewählter Fallbeispiele Einblicke in Wahrnehmungen des BMBWF-Projekts „Grundkompetenzen absichern“. Dabei zeigt sich, dass die externe Verpflichtung zur Annahme von Beratung sowohl Katalysator als auch Hemmschuh für Entwicklung sein können.

Authors with CRIS profile

Livia Jesacher-Rößler Lehrstuhl für Schulpädagogik mit Schwerpunkt Educational Governance and Educational Change

Involved external institutions

Pädagogische Hochschule Tirol (PHT) AT Austria (AT)

How to cite

APA:

Jesacher-Rößler, L., Rathgeb, G., Reiter, C., & Oberlechner, M. (2024). „Grundkompetenzen absichern“ - Schulentwicklung im Spannungsfeld zwischen Ermöglichung und Verpflichtung. Erziehung & Unterricht : österreichische pädagogische Zeitschrift, 174(1-2), 137-145.

MLA:

Jesacher-Rößler, Livia, et al. "„Grundkompetenzen absichern“ - Schulentwicklung im Spannungsfeld zwischen Ermöglichung und Verpflichtung." Erziehung & Unterricht : österreichische pädagogische Zeitschrift 174.1-2 (2024): 137-145.

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