Obermeier R, Gläser-Zikuda M, Bedenlier S, Kopp B, Kammerl R, Ziegler A, Händel M (2021)
Publication Language: German
Publication Status: In press
Publication Type: Journal article
Future Publication Type: Journal article
Publication year: 2021
Publisher: Verlag Empirische Pädagogik
Edited Volumes: Lehrerbildung auf dem Prüfstand
Series: Digitale Lehrerbildung
City/Town: Landau
Pages Range: 152-169
Journal Issue: 1
Bedingt durch die Covid-19-Pandemie wurde das Sommersemester 2020 deutschlandweit als reines Digital-Semester aufbereitet. Dies stellte Hochschulen, Lehrende und Studierende vor große Herausforderungen. Lehramtsstudierende, die der Nutzung digitaler Medien tendenziell eher skeptisch gegenüberstehen, sich studienbedingt aber mit (medien)-didaktischen und -pädagogischen Fragen beschäftigen, stellen dabei eine Zielgruppe von besonderem Forschungsinteresse dar. Die vorliegende Studie thematisiert das Stresserleben von Lehramtsstudierenden im Zuge der Umstellung auf digitalisierte Lehre im Sommersemester 2020. Dabei werden unterschiedliche Voraussetzungen auf Studierendenseite (z. B. Medienkompetenz) und durch die Umstellung auf digitale Lehrangebote bedingte Faktoren, wie eine geringere soziale Eingebundenheit, berücksichtigt. Die Ergebnisse längsschnittlich erfasster Daten von N = 51 Studierenden des Grund- und Mittelschullehramts einer Hochschule zeigen eine Zunahme im Stresserleben im Digital-Semester. Die Befunde unterstreichen ferner die Bedeutung der erlebten sozialen Eingebundenheit für diese Entwicklung. Wenngleich die Studie aufgrund ihrer geringen Stichprobengröße eingeschränkt ist, liefert sie wichtige Erkenntnisse in der speziellen Situation der ad-hoc Umstellung der Hochschullehre, die auch für weitere Digitalisierungsprozesse des Lehramtsstudiums genutzt werden können.
APA:
Obermeier, R., Gläser-Zikuda, M., Bedenlier, S., Kopp, B., Kammerl, R., Ziegler, A., & Händel, M. (2021). Wie gestresst sind Lehramtsstudierende im Kontext der Umstellung auf digitale Lehre? Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 1, 152-169.
MLA:
Obermeier, Ramona, et al. "Wie gestresst sind Lehramtsstudierende im Kontext der Umstellung auf digitale Lehre?" Lehrerbildung auf dem Prüfstand 1 (2021): 152-169.
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