Literarisches Lernen durch Unterrichtsgespräche. Ein Beitrag über Unterrichts- als Interventionsforschung als Herausforderung für eine empirische Literaturdidaktik.

Brüggemann J, Albrecht C, Frederking V, Gölitz D (2017)

Publication Language: German

Publication Type: Book chapter / Article in edited volumes

Publication year: 2017

Publisher: Peter Lang

Edited Volumes: LehrerInnen- und Unterrichtsforschung in der Literaturdidaktik.

City/Town: Frankfurt am Main

Pages Range: 61–79

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Jörn Brüggemann Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur Christian Albrecht Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur Volker Frederking Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur Dietmar Gölitz Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur

How to cite

APA:

Brüggemann, J., Albrecht, C., Frederking, V., & Gölitz, D. (2017). Literarisches Lernen durch Unterrichtsgespräche. Ein Beitrag über Unterrichts- als Interventionsforschung als Herausforderung für eine empirische Literaturdidaktik. In C. Dawidowski , A. Rebecca Hoffmann & A. R. Stolle (Hrg.), LehrerInnen- und Unterrichtsforschung in der Literaturdidaktik. (S. 61–79). Frankfurt am Main: Peter Lang.

MLA:

Brüggemann, Jörn, et al. "Literarisches Lernen durch Unterrichtsgespräche. Ein Beitrag über Unterrichts- als Interventionsforschung als Herausforderung für eine empirische Literaturdidaktik." LehrerInnen- und Unterrichtsforschung in der Literaturdidaktik. Hrg. C. Dawidowski , A. Rebecca Hoffmann & A. R. Stolle, Frankfurt am Main: Peter Lang, 2017. 61–79.

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