Applis S (2015)
Publication Language: German
Publication Type: Journal article
Publication year: 2015
Publisher: Hochschulverband für Geographiedidaktik
Book Volume: 43
Pages Range: 2-26
Journal Issue: 1
APA:
Applis, S. (2015). Ein Vergleich kognitionsorientierter Stufenmodelle und ihrer normativen Implikationen für das interkulturelle und wertorientierte Lernen im Geographieunterricht. Zeitschrift für Geographiedidaktik - Journal of Geography Education, 43(1), 2-26.
MLA:
Applis, Stefan. "Ein Vergleich kognitionsorientierter Stufenmodelle und ihrer normativen Implikationen für das interkulturelle und wertorientierte Lernen im Geographieunterricht." Zeitschrift für Geographiedidaktik - Journal of Geography Education 43.1 (2015): 2-26.
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