Prof. Dr. Nina Bremm

Lehrstuhl für Schulpädagogik mit Schwerpunkt Educational Governance and Educational Change

Das Schulentwicklungsdesign des Projekts „Potenziale entwickeln Schulen stärken (2021) Holtappels HG, van Ackeren I, Kamarianakis E, Kamski I, Bremm N, Hillebrand-Petri A, Webs T Book chapter / Article in edited volumes Zur Einführung: Schulen in herausfordernden Lagen als Forschungs- und Entwicklungsfeld (2021) van Ackeren I, Bremm N, Holtappels HG, Hillebrand-Petri A Book chapter / Article in edited volumes Schulen in herausfordernden Lagen – Forschungsbefunde und Schulentwicklung in der Region Ruhr (2021) Van Ackeren I, Bremm N, Holtappels HG, Hillebrand-Petri A Edited Volume Die Dokumentarische Methode in der Schulentwicklungsforschung (2021) Zala-Mezö E, Bremm N, Häbig J Edited Volume Die Dokumentarische Methode in der Schulentwicklungsforschung (2021) Zala-Mezö E, Häbig J, Bremm N Edited Volume Funktionen von Defizitorientierungen von Lehrkräften im Kontext unterschiedlicher herausfordernder Lagen (2021) Drucks S, Bremm N Book chapter / Article in edited volumes Bildungsbenachteiligung in der Corona-Pandemie. Erste Ergebnisse einer multiperspektivischen Fragebogenstudie (2021) Bremm N Journal article, Review article Obligatory coaching in the context of the model project “Talent Schools”: a means for educational equity and improvement of achievement outcomes? (2021) Dean I, Beckmann L, Racherbaeumer K, Bremm N Journal article World-wide barriers and enablers to achieving evidence-informed practice in education: what can be learnt from Spain, England, the United States, and Germany? (2020) Malin JR, Brown C, Ion G, Van Ackeren I, Bremm N, Luzmore R, Flood J, Rind GM Journal article Umso mehr kommt es auf die Lehrperson an. Defizitperspektiven von Lehrkräften an Schulen in sozialräumlich benachteiligten Lagen (2020) Bremm N Book chapter / Article in edited volumes