Prof. Dr. Charlotte Bühl-Gramer

Lehrstuhl für Didaktik der Geschichte

Leuchtende Vorbilder, abschreckende Beispiele, authentische Orte? Vorstellungen und Vorgaben zur Demokratiebildung - ein geschichtsdidaktischer Kommentar COME TOGETHER Geschichtsvermittlung interdisziplinär 31.03.2023 Das Museum als außerschulischer Lernort für Mittelschulen Bayerische Museumsakademie Zusatzqualifikation Museumspädagogik für Mittelschullehrkräfte in Mittelfranken/KPZ Nürnberg 20.01.2023 Geschichtskultur im Geschichtsunterricht – einige Anmerkungen zu einer komplexen Aufgabe Historisches Lernen als Aufgabe 24.06.2022 Erinnerungskultur als Herausforderung für die gymnasiale Oberstufe Fortbildungstagung für Seminarlehrkräfte im Fach Geschichte am Gymnasium 02.06.2022 Der Langemarck-Mythos Hindenburg, Rommel, Langemarck. Umstrittenes Gedenken - zur Problematik der Benennung von Straßen und akademischen Institutionen 25.01.2022 Isoliert, zivilisiert und inkognito – Das Zellengefängnis in Nürnberg „Einsperren, beschränken, ausweisen. Der Raum als Mittel der Separierung und sozialen Kontrolle vom späten 19. bis zum frühen 20. Jahrhundert” 15.10.2021 Hungerkrisen im Geschichtsunterricht. Geschichtsdidaktische Potenziale und Perspektiven 52. Kontaktstudium für Geschichtslehrerinnen und -lehrer an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg: Hungersnöte und Ernährungskrisen. Auswirkungen – Bewältigung - Deutung 13.10.2021 Geschichtsunterricht im 21. Jahrhundert. Eine Standortbestimmung Forum der Ausbildungskräfte im Fach Geschichte: Geschichtsunterricht der Zukunft. Hessische Lehrkräfteakademie, Weilburg 23.09.2021 Böse Bauten? Zur Wahrnehmung des Reichsparteitagsgeländes in Nürnberg Zeitgeschichtliches Kolloquium im Sommersemester 2021 31.01.2018 Thesen zum Geschichtsunterricht im 21. Jahrhundert. Geschichtsunterricht im 21. Jahrhundert. Zweijahrestagung der Konferenz für Geschichtsdidaktik, Berlin 28.09.2017