Prof. Dr. Michaela Gläser-Zikuda

Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt empirische Unterrichtsforschung

Hoch motiviert, engagiert und kompetent: Eine profilanalytische Untersuchung zur Studien- und Berufswahlmotivation von Lehramtsstudierenden, Nutzung von Lerngelegenheiten und Kompetenzen im Praktikum (2019) Biermann A, Dörrenbächer-Ulrich L, Grassmé I, Perels F, Gläser-Zikuda M, Brünken R Journal article, Original article Grundzüge einer konstruktivistischen Didaktik und Gedanken zu einer Umsetzung im Unterricht (Beitrag auf einer Lehrerfortbildung) (2019) Hofmann F, Gläser-Zikuda M Conference contribution, Conference Contribution Fokusmuster interner Schulevaluation - eine Sekundäranalyse empirischer Schulevaluationsdaten (2019) Pirner M, Spanhel D, Wild K, Gläser-Zikuda M Authored book, Volume of book series Lerngelegenheiten in Schulpraktika und ihre Bedeutung für professionsbezogene Kompetenzen von Lehramtsstudierenden (2018) Grassmé I, Biermann A, Gläser-Zikuda M Book chapter / Article in edited volumes Lernemotionen von Studierenden in verschiedenen Lehr-Lernsettings (2018) Hofmann F, Stephan M, Fuchs K, Jacob B, Markus S, Gläser-Zikuda M Conference contribution, Abstract of a poster Formative und alternative Leistungsmessungen im Schulalltag umsetzen (2018) Gläser-Zikuda M, Hofmann F Conference contribution, Conference Contribution Potential von Selbstreflexions- und Selbsteinschätzungsformaten - Rubrics und Portfolioformate im Vergleich. (2018) Hofmann F, Gläser-Zikuda M Conference contribution, Abstract of lecture Analyse medienpädagogischer Kompetenz von Lehramtsstudierenden-Ein Mixed-Methods Ansatz (2018) Klaß S, Gläser-Zikuda M Book chapter / Article in edited volumes Dialogisches Lernen und zentrale Befunde der Feedbackforschung (Beitrag auf einer Lehrerfortbildung) (2018) Hofmann F, Gläser-Zikuda M Conference contribution, Conference Contribution Bedingungsfaktoren der Studienzufriedenheit von Lehramtsstudierenden (2018) Bernholt A, Hagenauer G, Lohbeck A, Gläser-Zikuda M, Moschner B, Klaß S, Wolf N, et al. Journal article