PD Dr. Christel Meier

Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur

Bedeutung und Potenzial kinder- und jugendliterarischer Texte für die Ausbildung von Facetten literarästhetischer Sprachreflexionskompetenz. Sprachsensible Zugänge zu Kinder- und Jugendliteratur 06.11.2017 Literarästhetische Sprachreflexion - eine vernachlässigte Kompetenz zwischen Sprach- und Literaturdidaktik 89. Tagung des Arbeitskreises Deutschdidaktik an bayerischen Universitäten (ADBU) 14.07.2017 Sprachbewusstheit durch Sprachvergleich im Deutschunterricht der Sekundarstuf Fachtag Deutsch, Pädagogisches Institut, 22.02.2017 Strategieorientierte Rechtschreibdidaktik Fachtag Deutsch, Pädagogisches Institut / FAU 17.02.2016 An experimental study on literary text comprehension, affective and motivational factors. Effects of reader-oriented and text-based tasks 10. IAIMTE-Tagung 03.06.2015 Lesedidaktische Normen vs. Literarisches Textverstehen: Befunde und didaktische Implikationen aus dem DFG-Projekt "Literarästhetische Urteilskompetenz" Symposion Deutschdidaktik 09.09.2014 Entwicklung der literarischen Textverstehenskompetenz zum Ende der Sekundarstufe I - Erste Befunde und Schlussfolgerungen Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF) 2014 03.03.2014 Cory Doctorows "Little Brother". Ein aktueller Jugendroman über den Kampf eines Jugendlichen gegen den Überwachungsstaat Fachtag Deutsch 26.02.2014 Sprachbewusstes Wahrnehmen und Verarbeiten literarischer Texte bei Schülerinnen und Schülern der 10. Jahrgangsstufe. Ein Kompetenzmodell ästhetischer Sprachbewusstheit Vortrag im ZiLL-Kolloquium 06.11.2013 Dialektdidaktik zwischen Idendidäd und Alterität Lehrerfortbildung Echo 27.02.2013