IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik
Research facility
Location:
Kiel,
Germany (DE)
ISNI: -
ROR: https://ror.org/008n8dd57
Is Academic Content Knowledge Sufficient for the Acquisition of Subject-Specific Professional Knowledge During University Teacher Education? An Investigation of the Trickle Down Hypothesis Ist akademisches Fachwissen hinreichend für den Erwerb eines berufsspezifischen Fachwissens im Lehramtsstudium? Eine Untersuchung der Trickle-down-Annahme (2020)
Hoth J, Jeschke C, Dreher A, Lindmeier A, Heinze A
Journal article
Viel Beweisen, kaum Rechnen? Gestaltungsmerkmale mathematischer Übungsaufgaben im Studium (2020)
Weber BJ, Lindmeier A
Journal article
Modelling early childhood teachers’ mathematics-specific professional competence and its differential growth through professional development–an aspect of structural validity (2020)
Lindmeier A, Seemann S, Kuratli-Geeler S, Wullschleger A, Dunekacke S, Leuchter M, Vogt F, et al.
Journal article
Medication dose calculation errors and strategies for the calculation of medication doses Fehler bei Medikamen-tendosisberechnungen und Berechnungsstrategien für Medikamentendosierungen (2020)
Fudickar A, Reimers L, Lindmeier A
Journal article, Review article
Effectiveness of private tutoring during secondary schooling in Germany: Do the duration of private tutoring and tutor qualification affect school achievement? (2020)
Ömerogullari M, Guill K, Köller O
Journal article
Fachdidaktisches Wissen und fachliche Bildung. Ein Klärungsversuch im Horizont der Allgemeinen Fachdidaktik. (2020)
Frederking V, Bayerhuber H
Book chapter / Article in edited volumes
Learning opportunities with commercial context in secondary mathematics instruction—An analysis of textbooks and tasks Lerngelegenheiten mit kaufmännischem Kontext im Mathematikunterricht der allgemeinbildenden Schule – Eine Schulbuch- und Aufgabenanalyse (2020)
von Hering R, Zingelmann H, Heinze A, Lindmeier A
Journal article
Qualität der Hausaufgabenhilfe in Elternhaus und Nachhilfeunterricht als Prädiktoren des hausaufgabenbezogenen Arbeitsverhaltens (2020)
Guill K, Bahr I, Ömerogullari M
Journal article, other
Towards developing a theory of generic teaching quality origin, current status, and necessary next steps regarding the three basic dimensions model (2020)
Praetorius AK, Klieme E, Kleickmann T, Brunner E, Lindmeier A, Taut S, Charalambous C
Journal article
Entwicklung und validierung eines tests zur erfassung der mathematikspezifischen professionellen kompetenzen von fröhpädagogischen fachkräften (2020)
Hepberger B, Opitz EM, Heinze A, Lindmeier A
Journal article, Review article