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Juniorprofessur für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Inklusiver Umgang mit Heterogenität
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Philosophische Fakultät und Fachbereich Theologie
Department Pädagogik
Institut für Grundschulforschung
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Theoretische Grundlagen: Das Lernentwicklungsgespräch. (2020)
Dollinger S, Hartinger A, Klippel E
Book chapter / Article in edited volumes
Das Münchner Projekt LuKS – Kooperative Lernwerkstätten für Kindergarten- und Grundschulkinder (2020)
Dollinger S, Odersky E
Book chapter / Article in edited volumes
Einblick in eine Professionelle Lerngemeinschaft zwischen Wissenschaft und Praxis und ihrer Arbeit zu Lernentwicklungsgesprächen (2020)
Dollinger S
Book chapter / Article in edited volumes
Lernentwicklungsgespräche – Umsetzung lernunterstützender Rückmeldung (2020)
Dollinger S
Book chapter / Article in edited volumes
Pädagogische Profigraphie in Theorie und Praxis: das Modellcurriculum und TandemSeminar an der Universität Passau (2019)
Lermer S, Gerbeshi L
Conference contribution, Abstract of lecture
Lernunterstützende Rückmeldung in Lernentwicklungsgesprächen (2019)
Dollinger S
Journal article
Lernentwicklungsgespräche – Praktische Umsetzung und Konsequenzen (2019)
Dollinger S, Hartinger A
Journal article
LuKS – Lernumgebungen für Kita und Schule (2014)
Dollinger S, Odersky E, Speck-Hamdan A
Book chapter / Article in edited volumes
Heterogene Lernvoraussetzungen im Übergang – Ausprägung, Erfassung und Einschätzung (2014)
Dollinger S
Book chapter / Article in edited volumes
Diagnosegenauigkeit von ErzieherInnen und LehrerInnen. Einschätzung schulrelevanter Kompetenzen in der Übergangsphase (2013)
Dollinger S
Authored book, Monography
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