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Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Lehren und Lernen
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Philosophische Fakultät und Fachbereich Theologie
Department Pädagogik
Institut für Grundschulforschung
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Niedrig und mittel inferente Kodierung: Reflexion von Leseübungsphasen (2019)
Hess M
Book chapter / Article in edited volumes
Niedrig und mittel inferente Kodierung: Feedback in Leseübungsphasen (2019)
Hess M
Book chapter / Article in edited volumes
Niedrig inferente Kodierung: Anregungen zum Einsatz von Lesestrategien in Leseübungsphasen (2019)
Hess M
Book chapter / Article in edited volumes
Niedrig inferente Kodierung: Fragen von Lehrpersonen in Leseübungsphasen (2019)
Hess M
Book chapter / Article in edited volumes
Niedrig inferente Kodierung: Meldungen und Aufrufe im öffentlichen Unterricht (2019)
Hess M, Denn AK
Book chapter / Article in edited volumes
Technischer Bericht zu den PERLE-Videostudien – Band 2: Beobachtungssysteme zur Beschreibung und Qualität von Grundschulunterricht (2019)
Hess M, Denn AK, Lipowsky F
Edited Volume
Feedback lernen durch Videoanalyse. Vorstellung eines Seminarkonzepts für die Lehrerbildung (2019)
Hess M
Journal article, Original article
Effektive und souveräne Klassenführung - Die Bedeutung des Klassenkontextes für die Ausprägung von Unterrichtsmerkmalen (2019)
Walther M
Journal article, Original article
Zur Handlungskompetenz von Lehramtsstudierenden beim Erteilen von Feedback. Effekte der Strukturiertheit bei der Analyse eigener Videoaufnahmen (2019)
Hess M, Lipowsky F
Book chapter / Article in edited volumes
Potenzielle Stellschrauben zur Förderung sozialer Kompetenz und sozialer Integration. Ergebnisse der Längsschnittstudie KOMENSKI (2019)
Elting C
Book chapter / Article in edited volumes
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