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Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Lehren und Lernen
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Philosophische Fakultät und Fachbereich Theologie
Department Pädagogik
Institut für Grundschulforschung
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Akademische Mediennutzung Studierender im Corona-Semester 2020 (2021)
Bedenlier S, Händel M, Kammerl R, Gläser-Zikuda M, Kopp B, Ziegler A
Journal article, Original article
Von der Klette zum Klettverschluss. Wie aus einer Entdeckung in der Natur eine Erfindung wurde. (2021)
Resch G
Journal article, Teaching material
Helplessness among University Students: An Empirical Study Based on a Modified Framework of Implicit Personality Theories (2021)
Ziegler A, Bedenlier S, Gläser-Zikuda M, Kopp B, Händel M
Journal article
Ressourcen von Grundschullehrkräften in inklusiven Settings und ihr Zusammenspiel mit inklusiver Selbstwirksamkeit (2021)
Oetjen B, Martschinke S, Elting C, Baumann R, Wissenbach L
Journal article, Original article
Wie gestresst sind Lehramtsstudierende im Kontext der Umstellung auf digitale Lehre? (2021)
Obermeier R, Gläser-Zikuda M, Bedenlier S, Kammerl R, Kopp B, Ziegler A, Händel M
Journal article
Self-Regulated Resource Management in Emergency Remote Higher Education – Status Quo and Predictors (2021)
Naujoks N, Bedenlier S, Gläser-Zikuda M, Kammerl RJ, Kopp B, Ziegler A, Händel M
Journal article, Original article
Wie gestresst sind Lehramtsstudierende im Kontext der Umstellung auf digitale Lehre? (2021)
Obermeier R, Gläser-Zikuda M, Bedenlier S, Kopp B, Kammerl R, Ziegler A, Händel M
Journal article
“Generation invisible?“. Higher education students’ (non)use of webcams in synchronous online learning (2021)
Bedenlier S, Wunder I, Gläser-Zikuda M, Kammerl R, Kopp B, Ziegler A, Händel M
Journal article, Original article
Helplessness Among University Students: An Empirical Study Based on a Modified Framework of Implicit Personality Theories (2021)
Ziegler A, Gläser-Zikuda M, Kopp B, Bedenlier S, Händel M
Journal article, Original article
Mögliche „Königswege“ und „blinde Flecken“? Tipps von Lehrkräften für Lehrkräfte zum Umgang mit Belastungen in inklusiven Settings aus dem Kooperationsprojekt BISU (2021)
Oetjen B, Martschinke S, Elting C, Grüning M
Book chapter / Article in edited volumes
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