Department Pädagogik


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Teenagers' Views on Regulation of AI Generators in Education: Analyzing Perspectives through the FAT Framework (2026) Eberle T, Adelhardt Z Unpublished / Preprint Perceived Fairness of Using Generative AI in Schools: Perspectives of Teenagers from Germany (2026) Eberle T, Adelhardt Z Unpublished / Preprint Ein systematisches Review zur Konzeptualisierung professionellen Wissens von Grundschullehrkräften – Erste Ergebnisse (2026) Liebner S, Gerbeshi L, Römer S, Oetjen B, Wiederseiner V, Bärtlein L, Baumann R, et al. Book chapter / Article in edited volumes Feedback mit digitalen Angeboten?! Teilergebnisse aus dem Projekt KAKUDA (2026) Jandl V, Oetjen B, Hess M, Wiederseiner V Book chapter / Article in edited volumes Between Transition and Back to Normal: Empirical Insights into Post-Pandemic Digital Education at Primary Schools in Germany (2025) Dertinger A, Bärnreuther C, Kramer M, Kammerl R Journal article, Review article What works? Erfahrungen aus interdisziplinären Forschungsprojekten (2025) Hofmann F Conference contribution, Conference Contribution Schlussfolgerungen und Empfehlungen aus der Studie PRIMED - PRofessioanlisierung und IMpulsentwicklung für Demokratiebildner:innen im Auftrag der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung (2025) Cejvan S, Wiederseiner V, Römer S, Jandl V, Büttner E, Kopp B, Martschinke S Other publication type Informatische, technische und fachübergreifende Kompetenzen motivierend fördern – Der Einsatz von Robotiksystemen zur Kompetenzförderung. (2025) Knoth S, Haider M Book chapter / Article in edited volumes Who benefits motivationally? How the direction of performance feedback affects feedback perception and motivation to improve multiple document comprehension (2025) Zink-Özkan T, Hahnel C, Kroehne U, Deribo T, Artelt C, Goldhammer F, Naumann J, Schoor C Journal article Medienpädagogische Professionalisierung aus Perspektive erziehungswissenschaftlicher Professionstheorien (2025) Dertinger A Book chapter / Article in edited volumes