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Department Pädagogik
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Philosophische Fakultät und Fachbereich Theologie
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Book chapter / Article in edited volumes
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Unpublished / Preprint
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Teenagers' Views on Regulation of AI Generators in Education: Analyzing Perspectives through the FAT Framework (2026)
Eberle T, Adelhardt Z
Unpublished / Preprint
Perceived Fairness of Using Generative AI in Schools: Perspectives of Teenagers from Germany (2026)
Eberle T, Adelhardt Z
Unpublished / Preprint
Ein systematisches Review zur Konzeptualisierung professionellen Wissens von Grundschullehrkräften – Erste Ergebnisse (2026)
Liebner S, Gerbeshi L, Römer S, Oetjen B, Wiederseiner V, Bärtlein L, Baumann R, et al.
Book chapter / Article in edited volumes
Feedback mit digitalen Angeboten?! Teilergebnisse aus dem Projekt KAKUDA (2026)
Jandl V, Oetjen B, Hess M, Wiederseiner V
Book chapter / Article in edited volumes
Between Transition and Back to Normal: Empirical Insights into Post-Pandemic Digital Education at Primary Schools in Germany (2025)
Dertinger A, Bärnreuther C, Kramer M, Kammerl R
Journal article, Review article
What works? Erfahrungen aus interdisziplinären Forschungsprojekten (2025)
Hofmann F
Conference contribution, Conference Contribution
Schlussfolgerungen und Empfehlungen aus der Studie PRIMED - PRofessioanlisierung und IMpulsentwicklung für Demokratiebildner:innen im Auftrag der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung (2025)
Cejvan S, Wiederseiner V, Römer S, Jandl V, Büttner E, Kopp B, Martschinke S
Other publication type
Informatische, technische und fachübergreifende Kompetenzen motivierend fördern – Der Einsatz von Robotiksystemen zur Kompetenzförderung. (2025)
Knoth S, Haider M
Book chapter / Article in edited volumes
Who benefits motivationally? How the direction of performance feedback affects feedback perception and motivation to improve multiple document comprehension (2025)
Zink-Özkan T, Hahnel C, Kroehne U, Deribo T, Artelt C, Goldhammer F, Naumann J, Schoor C
Journal article
Medienpädagogische Professionalisierung aus Perspektive erziehungswissenschaftlicher Professionstheorien (2025)
Dertinger A
Book chapter / Article in edited volumes
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